List do Rodzica
DROGI RODZICU
 
      Wasze Dziecko uczęszcza na gimnastykę korekcyjną w przedszkolu, realizowaną w oparciu o program profilaktyki i korekcji wad postawy z uwzględnieniem ryzyka dysleksji dla dzieci 5 i 6 letnich „ Zdrowa postawa to wspólna sprawa”.
Zajęcia gimnastyki korekcyjnej same w sobie nie stanowią dziecku atrakcji. Pozycje wyjściowe, często trudne do utrzymania we właściwej postawie prowadzą do znużenia młodego organizmu. Warto urozmaicić czas poświęcony na ruch wprowadzając dodatkowe ćwiczenia stymulujące móżdżek. W Wielkiej Brytanii powstał ośrodek D.D.A.i T.CENTER badający przyczyny dysleksji. Wysunięto tezę, że powodem dysleksji są zaburzenia funkcjonowania móżdżku, a nie tylko zaburzenia procesów myślenia. Odkryto związek między opóźnieniem rozwoju móżdżku a zaburzeniami równowagi. Przekłada się to na koordynację ruchową, której istotny czynnik stanowi orientacja w schemacie ciała oraz przestrzeni. Świadomość ciała i przestrzeni rozwija się intensywnie w okresie wczesnego dzieciństwa, aby w dojrzałej formie stać się podstawą kształtowania złożonych czynności psychoruchowych takich jak mowa, czytanie, pisanie, liczenie. Wprowadzenie ćwiczeń koordynacyjnych i równoważnych do zajęć w przedszkolach może zapobiec późniejszym problemom edukacyjnym.
            Proponuję Państwu kilka ćwiczeń do wykonywania z dzieckiem w warunkach domowych. Nie zajmą Państwu wiele czasu, a oprócz w/w korzyści stanowić będą aktywną formę wspólnego bycia ze sobą.
 
Ćwiczenia stymulujące móżdżek poprawiające równowagę i koordynację ruchową:
·        leżenie lub siedzenie na dużej piłce z podparciem,
·        leżenie lub siedzenie na dużej piłce z zadaniem dodatkowym np.: wznos ramion w górę, w przód, skierowanie wzroku w sufit itp.,
·        rzucanie woreczkiem dokładnie na środek krążka położonego przed dzieckiem,
·        ćwiczenia paluszkowe np.: dotykanie kciukiem kolejno każdego palca (jednorącz, później oburącz jednocześnie),
·        marsze w miejscu z wysokim unoszeniem kolan,
·        marsze robota (inwencja dziecka, może być na „sztywnych” lub „miękkich” nogach)
·        przerzucanie woreczka (pluszaka) z ręki do ręki,
·        marsze wokół krzesła z jednoczesnym patrzeniem w sufit,
·        bieg dookoła krzesła wzrok skierowany przed siebie,
·        bieg w miejscu przez 1 minutę,
·        podskoki na łóżku z jednoczesnym chwytaniem i odrzucaniem piłki,
·        przekładanie woreczka z ręki do ręki pod naprzemiennie unoszonym kolanem,
·        stanie na chybotliwym podłożu,
·        chód mierniczy po miękkim łóżku.
 
 
 
 
 
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ
 
Urszula Jurkowicz
autor programu
czyli o działaniach prozdrowotnych w Przedszkolu Samorządowym nr 26 Integracyjnym w Białymstoku
 
Reklama
 
Witamy!
 
Witam Państwa na stronce poświęconej działaniom prozdrowotnym na rzecz dzieci w wieku przedszkolnym. Mam na myśli wszelkie zabiegi związane z rozwojem psychoruchowym oraz mowy, które wbrew pozorom idą ze sobą w bliskiej parze. Zainteresowanych zachęcam do lektury, a rodziców naszych przedszkolaków do wirtualnego współuczestniczenia w życiu swoich pociech.
U.J.
Ruch
 
Dzieci są jak zegary; nie można ich tylko nakręcać, trzeba pozwolić im również chodzić.
Jean Paul
Warto zajrzeć
 
www.akademia-podlasiaka.pl.tl
www.blizejprzedszkola.pl
www.masgutovainstitute.com
www.i-s.com.pl
 
Stronę ogląda 77246 odwiedzający (152734 wejścia)
=> Chcesz darmową stronę ? Kliknij tutaj! <=