DROGI RODZICU         Wasze Dziecko uczęszcza na gimnastykę korekcyjną w przedszkolu, realizowaną w oparciu o program profilaktyki i korekcji wad postawy z uwzględnieniem ryzyka dysleksji dla dzieci 5 i 6 letnich „ Zdrowa postawa to wspólna sprawa”. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej same w sobie nie stanowią dziecku atrakcji. Pozycje wyjściowe, często trudne do utrzymania we właściwej postawie prowadzą do znużenia młodego organizmu. Warto urozmaicić czas poświęcony na ruch wprowadzając dodatkowe ćwiczenia stymulujące móżdżek. W Wielkiej Brytanii powstał ośrodek D.D.A.i T.CENTER badający przyczyny dysleksji. Wysunięto tezę, że powodem dysleksji są zaburzenia funkcjonowania móżdżku, a nie tylko zaburzenia procesów myślenia. Odkryto związek między opóźnieniem rozwoju móżdżku a zaburzeniami równowagi. Przekłada się to na koordynację ruchową, której istotny czynnik stanowi orientacja w schemacie ciała oraz przestrzeni. Świadomość ciała i przestrzeni rozwija się intensywnie w okresie wczesnego dzieciństwa, aby w dojrzałej formie stać się podstawą kształtowania złożonych czynności psychoruchowych takich jak mowa, czytanie, pisanie, liczenie. Wprowadzenie ćwiczeń koordynacyjnych i równoważnych do zajęć w przedszkolach może zapobiec późniejszym problemom edukacyjnym.             Proponuję Państwu kilka ćwiczeń do wykonywania z dzieckiem w warunkach domowych. Nie zajmą Państwu wiele czasu, a oprócz w/w korzyści stanowić będą aktywną formę wspólnego bycia ze sobą.   Ćwiczenia stymulujące móżdżek poprawiające równowagę i koordynację ruchową: ·        leżenie lub siedzenie na dużej piłce z podparciem, ·        leżenie lub siedzenie na dużej piłce z zadaniem dodatkowym np.: wznos ramion w górę, w przód, skierowanie wzroku w sufit itp., ·        rzucanie woreczkiem dokładnie na środek krążka położonego przed dzieckiem, ·        ćwiczenia paluszkowe np.: dotykanie kciukiem kolejno każdego palca (jednorącz, później oburącz jednocześnie), ·        marsze w miejscu z wysokim unoszeniem kolan, ·        marsze robota (inwencja dziecka, może być na „sztywnych” lub „miękkich” nogach) ·        przerzucanie woreczka (pluszaka) z ręki do ręki, ·        marsze wokół krzesła z jednoczesnym patrzeniem w sufit, ·        bieg dookoła krzesła wzrok skierowany przed siebie, ·        bieg w miejscu przez 1 minutę, ·        podskoki na łóżku z jednoczesnym chwytaniem i odrzucaniem piłki, ·        przekładanie woreczka z ręki do ręki pod naprzemiennie unoszonym kolanem, ·        stanie na chybotliwym podłożu, ·        chód mierniczy po miękkim łóżku.           DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ   Urszula Jurkowicz autor programu